作者：榮樞、李斌（分別系中南財經政法大學馬克思主義學院副院長、湖北省社會主義核心價值觀研究中心研究員，中南財經政法大學中共黨史黨建研究院助理研究員）

　　2015年，為進一步保護全球地質遺產和自然景觀，聯合國教科文組織第38屆大會批準了“國際地球科學與地質公園計劃”，設立“聯合國教科文組織世界地質公園”。我國自加入該計劃以來，積極探索符合當地實際情況、彰顯地域特色的地質遺跡保護與利用模式，贏得國際社會普遍贊譽。以地質公園為媒，我們正在人與自然和諧共生的現代化之路上奮力前進——這條路，既承載著對地球歷史的敬畏，也寄托著對人類未來的責任。要做好地質遺跡保護與利用，可以從多方面入手。

　　科學筑基，跨學科研究解鎖地質密碼。地質遺跡是地球演化的“活檔案”，其價值挖掘離不開地質工作者長期扎根一線的科研堅守。當前，地質學研究早已突破傳統邊界，地質工作者通過融合生態學、氣候學、考古學等多學科視角，構建起全新的研究范式。以重慶云陽龍缸喀斯特地貌研究為例，地質工作者通過巖層采樣、古生物化石分析及水文數據建模，不僅揭示了地質構造運動與長江流域水文變遷的關聯，更系統性還原了古生物群落演化對地貌形成的協同作用。基于數十年野外考察積累的實證數據，地質工作者正破解著地球演化密碼并預判人類活動產生的影響風險。在青藏高原、云貴高原等地的“地質—生態”聯合科考中，地質工作者主導的跨學科團隊通過冰川監測、碳匯評估等研究，既為地質公園保護提供科學依據，更向全球貢獻了應對氣候變化的關鍵觀測數據。

　　教育賦能，構建“地質+”多樣傳播體系。世界地質公園的核心使命之一是教育。如何將深奧的地質知識轉化為公眾可感知、可參與的內容？答案就在于構建“地質+”多維宣教模式。例如，“地質+生態”打造自然課堂。在青海坎布拉，丹霞地貌與黃河上游濕地生態系統共生，形成了獨特的“山水林田湖草沙”生命共同體。當地依托這一優勢，開發了“地質生態觀測走廊”，游客可通過實地觀察，理解地貌演化如何影響植被分布、動物棲息等生態過程。再如，“地質+研學”激活青少年科學興趣。重慶云陽地質公園打出“恐龍+研旅”融合牌，學生通過采集巖石樣本、模擬地層剖面繪制、參與古生物化石修復等活動，親身實踐科學研究方法。此類研學項目不僅培養了青少年的科學思維，還通過“家校社”聯動機制，將地質保護理念輻射至家庭和社區。又如，“地質+文化”講好人文與自然共生故事。地質遺跡往往與人類文明交織，將地質景觀與神話傳說、歷史事件、民俗藝術相結合，能夠增強文化認同感，推動自然教育深入人心。

　　科技添翼，數智化提升保護與體驗效能。數字技術的應用，正為地質遺跡保護與利用開辟新路徑。在甘肅張掖世界地質公園，VR技術還原了丹霞地貌億萬年形成過程，游客佩戴設備即可“穿越”至地質運動現場；AR互動裝置則讓化石“活起來”，通過掃描巖石表面，屏幕上浮現出遠古海洋生物的三維影像。此類技術突破了時空限制，使地質知識的傳播更生動、更具吸引力。與此同時，大數據與人工智能正在優化地質公園管理。通過衛星遙感、傳感器網絡和無人機巡檢，管理部門可實時監測地質結構穩定性、游客承載量及生態敏感區變化，實現保護措施的精準施策。例如，云南石林地質公園利用智慧平臺，動態調控游客流量，既保障了游覽體驗，又降低了人為活動對脆弱巖溶地貌的干擾。

　　創新融合，探索保護與發展的平衡之道。地質公園的可持續發展，關鍵在于踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，找到科學保護與合理利用的平衡點。一方面，實施生態環境分區管控，嚴守生態保護紅線、環境質量底線、資源利用上線，不斷完善以國家公園為主體、以自然保護區為基礎、以各類自然公園為補充的自然保護地體系，扎實做好地質遺跡保護和生態修復工作；另一方面，要以綠色發展理念為指引，探索“保護性利用”新模式。此外，“地質康養”“地質攝影”等新業態蓬勃發展，為地區經濟社會高質量發展提供了更多新增長點，接下來要以高水平生態保護助推高質量發展，為群眾增添身邊的綠、眼前的美，讓祖國大地更加綠意盎然、生機勃發。

　　（項目團隊：光明日報記者 張勝、陳海波、李宏、張國圣、萬瑪加、王雯靜、王冰雅、尚杰、任爽 光明日報通訊員 劉祎涵、蘆猛）